ビジョンこども発達クリニック可児

こんにちは！岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児です。今回は、「可児市で受けられる発達障害の診断と療育まとめ2025」についてお話をしていきます。

目次

1. 発達障害の診断を受けるには
2. 可児市で受けられる主な診断機関
3. 療育施設の種類と概要
4. 療育利用のための支援制度と申請手続き
5. 診断・療育を受ける際のポイント
6. まとめ

発達障害の診断を受けるには

発達障害の診断は、専門医が在籍する医療機関で行われます。診断には、医師による問診や発達検査、心理検査など多角的なアセスメントが必要です。可児市内でも複数の医療機関が診断に対応しており、当クリニックもその一つです。診断結果をもとに、お子さんの得意・不得意を理解し、最適な療育や支援計画が立てられます。

診断の予約は電話またはオンラインで可能です。初めての場合は不安なことも多いと思いますが、スタッフが丁寧に対応いたしますので安心してご相談ください。

可児市で受けられる主な診断機関

ピジョンこども発達クリニック可児

当クリニックは、発達障害の診断だけでなく療育相談も行っています。専門の医師、臨床心理士、作業療法士が連携し、医療と療育の両面からサポート。個別対応が強みで、ご家族の疑問にも丁寧にお答えしています。

林医院

精神科専門医による診断を行い、予約制で診療しています。ADHDなどの診断に対応しており、長年の実績があります。

さくらこどもリハビリクリニック

小児神経科の専門医が在籍し、発達障害の診断や療育に関する相談が可能です。

はーとふるクリニック

発達障害の診断と療育支援を行うクリニックで、地域の子どもたちに親しまれています。

診断は医療機関ごとに診療日や予約方法が異なるため、事前に確認の上ご予約ください。

療育施設の種類と概要

発達障害のあるお子さんが日常生活で困難を感じないよう、療育施設では専門スタッフが発達支援を行います。可児市内には以下のような療育施設があります。

こども応援センターぱあむ

就学前のお子さんを対象に、発達相談や育児支援を行う施設です。専門家による面談や観察を通じて、家庭での育児アドバイスや支援計画の作成を支援しています。

可児市こども発達支援センターくれよん

児童発達支援や放課後等デイサービスを提供し、発達障害のあるお子さんの成長を総合的に支えています。個別の支援計画に基づいた療育プログラムを提供し、集団生活への適応力を育みます。

NPO法人はーとふる

民間の療育施設として、お子さんの発達特性に合わせた支援を行います。診断前のお子さんも相談可能で、個別指導が受けられます。

放課後等デイサービス施設

小学生以降のお子さんが放課後や学校休業日に通い、社会性や生活能力の向上を目的としたプログラムに参加します。利用には受給者証が必要です。

療育利用のための支援制度と申請手続き

療育施設を利用するには、自治体から発行される「受給者証」の交付が必要です。この証明により、療育にかかる費用の一部が助成されます。手続きの流れは以下の通りです。

1. 相談・診断
   まず、市の発達相談窓口や医療機関で相談し、診断を受けます。診断書の取得が申請の必須書類となります。
2. 申請
   可児市の福祉支援課にて申請手続きを行います。申請書類の不備を防ぐため、医療機関や療育施設と連携しながら進めるとスムーズです。
3. 審査・交付
   申請内容の審査後、受給者証が交付されます。受給者証があれば療育施設の利用が可能です。
4. 利用開始・更新
   療育サービスを受け始めたら、定期的にサービス利用状況の報告や更新手続きを行います。

申請時の書類や手続きについて不安な場合は、当クリニックでもご案内いたしますのでお気軽にご相談ください。

診断・療育を受ける際のポイント

診断や療育はお子さんの将来にとって大切なステップです。以下の点に留意しながら進めることをおすすめします。

• 早期の相談が重要
  発達の気になる点があれば、早めに医療機関や相談窓口に相談しましょう。早期発見・早期支援がより良い結果に繋がります。
• 家族の理解と協力
  療育はお子さんだけでなく、家族のサポートも不可欠です。疑問や不安は専門家に遠慮なく相談し、一緒に取り組む姿勢が大切です。
• 継続的な支援
  発達障害の特性は成長とともに変化することもあります。診断後も定期的にフォローアップを受け、必要に応じて療育内容の見直しを行いましょう。
• 複数の支援を組み合わせる
  医療、療育、教育、福祉など様々な分野の支援を組み合わせて、包括的に対応していくことが望ましいです。

まとめ

可児市では、発達障害の診断から療育まで幅広い支援体制が整っています。市の公的施設や民間の療育機関、そしてピジョンこども発達クリニック可児をはじめとする医療機関が連携し、お子さんの特性に応じた支援を提供しています。

発達に関するお悩みやご相談がありましたら、どうぞお気軽に当クリニックまでお問い合わせください。お子さんとご家族が安心して未来に向かって歩めるよう、全力でサポートいたします。

以上、岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児でした。
いつでもお気軽にご相談ください。

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こんにちは！岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児です。今回は、「“夏の学び”発達障害児が“できた！”と感じる成功体験とは」についてお話をしていきます。

目次

1. 夏休みの学びが特別な意味を持つ理由
2. 発達障害児の成功体験の重要性
3. 小さな成功を積み重ねる工夫
4. 環境調整で達成感を引き出す方法
5. 家庭や支援現場での具体例
6. 成功体験が自信と次の挑戦につながる
7. まとめ

夏休みの学びが特別な意味を持つ理由

夏休みは学校の授業から離れ、自由な時間が増える一方で、学習のリズムが崩れやすい時期です。発達障害児にとっては、規則的な学校生活の中でサポートを受けていることが多いため、家庭や支援の環境が変わる夏休みは不安や困難が増すこともあります。そのため、この期間に成功体験を積むことは、自己肯定感の向上や次の学期への意欲につながる大切な機会となります。

発達障害児の成功体験の重要性

発達障害児は一般的に、得意なことと苦手なことの差が大きい傾向があります。成功体験が少ないと「自分はできない」と感じやすく、挑戦する意欲が下がってしまうこともあります。だからこそ、“できた！”という体験を積極的に作ることが、学びの土台をつくる上で重要です。成功体験はモチベーションを育み、挑戦を続けるエネルギーになります。

小さな成功を積み重ねる工夫

大きな目標だけを見てしまうと、お子さんはプレッシャーを感じてしまいます。そこで、学習の目標は「小さな一歩」に分けることが効果的です。例えば「プリントを1枚最後までやる」「新しい言葉を3つ覚える」「自分で時間を計って勉強する」など、達成しやすい課題を設定しましょう。できたらすぐにほめたり、シールやスタンプを貼るなど視覚的に達成感を感じられる工夫もおすすめです。

環境調整で達成感を引き出す方法

成功体験を作るためには、環境を整えることも欠かせません。静かで集中しやすい場所を用意し、学習に必要な道具はすぐ使えるよう整理しておきましょう。また、時間を区切って取り組むタイマーを使うことで、集中の持続をサポートします。お子さんの特性に合わせて、感覚過敏があれば照明や音の調整を行うことも重要です。こうした環境づくりが、取り組みやすさと達成感の両方を高めます。

家庭や支援現場での具体例

可児市の発達支援センターや療育施設では、夏休み中に「できた！」を積み重ねるプログラムが多く取り入れられています。例えば、好きなテーマでの学習や、遊びを通した認知トレーニング、運動やアート活動を通じての成功体験づくりです。家庭でも、子どもの得意なことを見つけて一緒に取り組み、成功を共有する時間を作ることが大切です。日々の小さな達成を認め合うことで、子どもは自信を深めていきます。

成功体験が自信と次の挑戦につながる

“できた！”という成功体験は、子どもにとって何よりの励みになります。達成感が増すことで、苦手なことにも前向きに取り組む意欲が生まれます。夏休みの間にこうしたポジティブな体験を蓄積しておくことは、学校生活の再開や新しい課題に向かう上での大きな支えとなります。保護者や支援者は、焦らずお子さんのペースを尊重しながら、成功体験の機会を作っていくことが大切です。

保護者や支援者の声かけの大切さ

成功体験をより意味あるものにするためには、保護者や支援者の声かけが不可欠です。お子さんが「できた！」と感じた瞬間には、その努力や成果を具体的に認め、言葉にして伝えましょう。例えば、「ここまで頑張ったね」「新しいことを覚えられてすごいよ」といった具体的な褒め言葉は、子どもの自己肯定感を高めます。また、失敗やつまずきも「次はこうしようね」とポジティブに受け止め、挑戦を促す言葉がけが重要です。声かけが温かいと、子どもは安心して学び続けられます。

まとめ

夏休みは発達障害児にとって、学びと成長のための大切な時期です。小さな目標を設定し、達成しやすい環境を整え、日々の成功体験を積み重ねることで、自信と意欲を育てられます。可児市の支援機関や家庭が連携しながら、子どもたちが“できた！”と感じられる機会を増やしていくことが、未来への大きな一歩となります。ぜひ、この夏休みも温かく見守りながら、成功体験づくりを進めていきましょう。

以上、岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児でした。
いつでもお気軽にご相談ください。

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こんにちは！岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児です。今回は、「可児市で広がる『感覚過敏』の子への理解｜発達障害との深い関係」についてお話をしていきます。

目次

1. 感覚過敏とは何か？
2. 発達障害との関連性
3. 感覚過敏が子どもの日常生活に与える影響
4. 可児市での理解と支援の広がり
5. 家庭でできる感覚過敏への配慮と工夫
6. 学校や地域での支援体制について
7. まとめ

感覚過敏とは何か？

感覚過敏とは、音や光、触覚、味覚、匂いなどの感覚刺激に対して、一般的な人よりも過敏に反応してしまう状態を指します。例えば、普段は気にならない音が大きく感じたり、特定の素材の服が我慢できなかったりします。これは脳の感覚情報の処理の仕方に違いがあるためで、子どもたちにとっては日常生活の小さな刺激でも強いストレスになりかねません。

発達障害との関連性

感覚過敏は特に自閉スペクトラム症（ASD）や注意欠如多動性障害（ADHD）などの発達障害を持つ子どもに多く見られます。発達障害の特徴の一つとして、感覚の過敏さや鈍感さがあり、これが行動やコミュニケーションに影響を与えることがあります。例えば、音に敏感な子は教室の騒音に耐えられず集中できなかったり、触覚過敏の子は他の子どもと触れ合うことを避けたりします。

感覚過敏が子どもの日常生活に与える影響

感覚過敏が強い子どもは、日常の生活場面で困難を感じやすいです。例えば、給食の味や匂いに敏感で食べ物を選り好みしたり、着る服の素材にこだわりが強かったりします。また、学校のチャイムの音や体育館の照明が刺激となり、ストレスやパニックを引き起こすこともあります。こうした感覚過敏は、子ども本人の不安やイライラを増幅させ、友達関係や学習への影響も避けられません。

可児市での理解と支援の広がり

可児市では、感覚過敏を持つ子どもたちへの理解が徐々に広がっています。地域の教育現場や保護者、医療機関が連携し、感覚過敏に関する研修や啓発活動が行われています。また、発達支援センターや子育て支援施設では、感覚過敏に配慮した環境作りや個別支援計画が導入されるなど、子どもたちが安心して過ごせる場の整備が進んでいます。

家庭でできる感覚過敏への配慮と工夫

家庭でも感覚過敏を理解し、子どもの負担を減らす工夫ができます。まずは子どもの反応をよく観察し、どの刺激が苦手なのかを把握しましょう。例えば、衣服のタグを切る、照明を柔らかいものに変える、イヤーマフを使って音を和らげるなどが有効です。また、子どもが安心できる「居場所」を用意し、過敏な刺激から逃げられるスペースを作ることも大切です。さらに、子どもが自分の感覚について理解を深める手助けをすることで、自己管理能力も育てられます。

学校や地域での支援体制について

可児市の学校では、感覚過敏に対応した環境調整が進められています。例えば、静かな教室やイヤーマフの利用許可、休憩時間の調整など、個別のニーズに応じた支援が行われています。教職員も感覚過敏の特性を理解し、子どもが無理なく参加できる活動計画を立てることが求められています。また、地域の保健福祉サービスと連携し、家族支援や療育サービスの紹介も積極的に行われています。

まとめ

感覚過敏は発達障害と深く関わる特性であり、子どもたちの日常生活や学びに大きな影響を与えます。可児市では、地域全体での理解と支援が進みつつあり、子どもたちが安心して成長できる環境作りが進展しています。家庭や学校、地域が協力し合い、一人ひとりの特性に合った配慮と支援を続けることが重要です。お子さんの感覚過敏でお困りの際は、ぜひお気軽にご相談ください。

以上、岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児でした。
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こんにちは！岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児です。今回は、「子どもが発達障害と診断されたときに親がしてはいけない3つのこと」についてお話をしていきます。

目次

1. 診断を受けた瞬間に起こる“心の揺れ”
2. してはいけないこと①「診断を否定し続ける」
3. してはいけないこと②「過剰な期待や急な矯正」
4. してはいけないこと③「孤立して抱え込む」
5. 親として心に留めたい“支える姿勢”
6. まとめ

診断を受けた瞬間に起こる“心の揺れ”

お子さんが発達障害と診断されたとき、多くの保護者は驚きや戸惑い、不安、時には罪悪感を抱きます。これらは自然な感情であり、誰もが通る過程です。しかし、その後の受け止め方や行動が、お子さんの成長や家族の生活に大きな影響を与えます。「何をしてはいけないのか」を知ることは、良いサポートの第一歩です。

してはいけないこと①「診断を否定し続ける」

診断を受け入れられず、「きっと間違いだ」「少し成長すれば治る」と考え続けることは、お子さんの必要な支援を遅らせる原因になります。発達障害は“治す”ものではなく、特性を理解し、それに合った環境や支援を整えることで、お子さんが力を発揮しやすくなります。否定は一時的に心を守る手段かもしれませんが、長く続けると、必要な療育やサポートの機会を逃すことにつながります。

してはいけないこと②「過剰な期待や急な矯正」

診断後、「早く普通に近づけなければ」と焦って、無理なトレーニングや詰め込みをしてしまうことがあります。しかし、特性やペースを無視した急な矯正は、お子さんにとって大きなストレスとなり、自己肯定感を下げる可能性があります。成長は人それぞれで、発達障害のあるお子さんは特に得意・不得意の差が大きいことがあります。焦らず、できることを伸ばし、苦手は環境調整でカバーする姿勢が大切です。

してはいけないこと③「孤立して抱え込む」

「家族だけで何とかしなければ」と考え、周囲や専門機関に相談せずに抱え込むことは、親子双方の負担を増やします。発達障害の支援は、医療機関、発達支援センター、学校、福祉サービスなど多くの資源を活用することで、より効果的になります。また、同じ立場の保護者との交流は、孤独感の軽減や新しい情報の共有につながります。孤立は疲弊を招きやすく、結果的にお子さんのサポートにも影響します。

親として心に留めたい“支える姿勢”

診断を受けたときに大切なのは、「お子さんの特性を理解し、強みを見つけ、それを伸ばしていく」ことです。発達障害は、困難と同時にユニークな才能や視点を持つこともあります。得意なことを活かせる場を作り、安心して挑戦できる環境を整えることが、お子さんの自信と将来の力になります。また、保護者自身も無理をせず、支援者や仲間とつながりながら歩んでいくことが大切です。

保護者自身の心のケアも忘れずに

お子さんの診断を受けたあと、多くの親御さんは「自分がもっとこうしていれば」「育て方が悪かったのでは」と自分を責めがちです。しかし、発達障害は親のせいではありません。長く支えるためには、保護者自身の心と体の健康も守る必要があります。気持ちが沈んだときや、育児の負担が重く感じられるときは、信頼できる家族や友人、支援機関に気持ちを打ち明けましょう。カウンセリングや親の会など、同じ経験を持つ人との交流は安心感を与えてくれます。お子さんの将来を見据えるためにも、まずは親御さん自身が安定した心の状態でいることが、何よりのサポートとなります。

まとめ

発達障害の診断はゴールではなく、新しいスタートです。
してはいけないことは、①否定し続けること、②過剰な期待や急な矯正、③孤立して抱え込むこと。これらを避け、特性を理解し、支援を活用しながら成長を見守ることが、親としてできる最大のサポートです。岐阜県可児市にも発達支援に関わる多くの機関があります。ひとりで抱え込まず、地域や専門家と一緒に、お子さんの未来を育んでいきましょう。

以上、岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児でした。
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こんにちは！岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児です。今回は、「発達障害×可児市：夏休み明けの“学校準備チェックリスト”」についてお話をしていきます。

目次

1. 夏休み明けはなぜつまずきやすいのか
2. 発達障害の特性と“学校モード”への切り替え
3. 学用品・身の回りの準備
4. 生活リズムの調整
5. 心の準備と安心材料
6. 保護者が意識したいサポートの工夫
7. まとめ

夏休み明けはなぜつまずきやすいのか

長い休みのあとは、生活のペースや環境の変化に順応するのに時間がかかります。特に発達障害のあるお子さんは、「日課の変化」「予測できない出来事」「集団生活の刺激」に敏感なため、夏休み明けは心身の負担が大きくなりがちです。教室のにぎやかさ、時間割の再開、課題や行事などの新しい刺激が重なると、集中が続かない、感情が不安定になるといったサインが見られることもあります。

発達障害の特性と“学校モード”への切り替え

発達障害には、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如・多動症）、LD（学習障害）などがあります。共通して、環境の変化や予測しづらい出来事への対応が苦手な傾向があります。夏休み中は家庭でのペースに慣れてしまうため、学校生活の「集団で動く」「時間で区切る」「課題に集中する」といった要素に戻るには段階的な準備が必要です。突然の切り替えはストレスを増やし、体調不良や不登校傾向につながることもあります。

学用品・身の回りの準備

学校に必要な持ち物が整っていないと、当日の朝に慌ててしまい、不安が増します。夏休みの間に、ランドセルや筆箱、給食セット、体育着などを一度確認しましょう。壊れている物や不足している物は早めに補充することが大切です。また、発達障害のお子さんの場合、視覚的な情報が分かりやすいチェックリストを作ると安心です。「持ち物の写真を貼った表」や「色分けしたリスト」は、本人が自分で確認できる助けになります。

生活リズムの調整

夏休み中に夜更かしや朝寝坊の習慣がつくと、学校が始まってからの朝がつらくなります。できれば学校再開の1〜2週間前から、就寝時間と起床時間を少しずつ早めましょう。朝はカーテンを開けて光を浴びることで、体内時計が整いやすくなります。食事の時間も学校生活に合わせて戻しておくと、授業中の集中力や体調維持に役立ちます。就寝前はテレビやスマホのブルーライトを避け、静かな時間を過ごすようにしましょう。

心の準備と安心材料

新学期への不安は、子どもにとってとても大きなものです。特に発達障害のあるお子さんは、「次に何が起こるかわからない」ことが苦手です。新学期の時間割や行事予定を事前に確認できる場合は、カレンダーやスケジュール帳に書き込み、見える場所に貼っておきましょう。また、休み時間に読めるお気に入りの本や、ポケットに入るお守りなど、小さな安心材料を持たせるのも効果的です。

保護者が意識したいサポートの工夫

子どもが安心して学校生活に戻れるよう、保護者もサポート体制を整えましょう。朝の支度をスムーズにするために、前夜のうちに準備を済ませる習慣をつけます。学校の先生に、夏休み中の様子や不安点を事前に伝えておくと、学校側も配慮しやすくなります。また、初日の登校後は、帰宅後に「よく頑張ったね」と労いの言葉をかけることが大切です。達成感や安心感が次の日への意欲につながります。

まとめ

夏休み明けは、お子さんにとって大きな環境変化の時期です。発達障害の特性に合わせた準備を整えることで、無理なく学校生活に戻ることができます。学用品のチェック、生活リズムの調整、心の安心材料の準備は、どれも大切なステップです。可児市には、発達支援センターや学校との連携体制があり、必要に応じて相談も可能です。家族と地域が協力して、お子さんが新学期を笑顔で迎えられるようサポートしていきましょう。

以上、岐阜県可児市にあるピジョンこども発達クリニック可児でした。
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